Hoe GenAI studenten kan ondersteunen én uitdagen
Welke toepassingen van generatieve AI kunnen studenten en docenten vooruithelpen? Denk aan ondersteuning bij lesvoorbereiding, gepersonaliseerde begeleiding en extra oefenkansen. Zo kan AI onder meer bijdragen aan het beter bedienen van diverse studentengroepen met uiteenlopende voorkennis. Maar kan AI ook worden ingezet om studenten juist méér uit te dagen? Laat je in dit webinar inspireren door Mathias Vander Hoogerstraete (UGent) en Steven Verbeyst (VUB), die hun ervaring met verschillende GenAI-tools toelichten.
Leer van collega's hoe zij AI-tools inzetten om hun dagelijkse werk, onderwijs en onderzoek te ondersteunen en aan te passen.
Praktische info:
Inschrijven?
- Prijs: €0
Deel van Peers & Prompts, online AI-inspiratiesessies voor het hoger onderwijs, door de VLIR-werkgroep "Generatieve AI in het universitaire onderwijs", in samenwerking met VAIA.
georganiseerd door:
Leertraject
GenAI als didactische hefboom: van cognitive offloading naar cognitive onloading
Mathias Vander Hoogerstraete, UGent
Vaak heerst de vrees dat GenAI leidt tot cognitive offloading, waarbij studenten het denkwerk uitbesteden. In deze sessie stelt Mathias de tegenovergestelde vraag: kunnen we technologie juist gebruiken om het 'leven van de student moeilijker te maken' door hen net cognitief extra uit te dagen?
Vanuit een didactisch perspectief kijken we voorbij de klassieke efficiëntiewinst in lesvoorbereiding en onderzoek naar live toepassingen in het hoger onderwijs. Hoe kan GenAI in de aula dienen om voorkennis te activeren, te quizzen of als tutor feedback te genereren die het leerproces ondersteunt zonder antwoorden voor te kauwen? Een inspiratiesessie voor wie via eigen custom chatbots en prompts actief leren wil versterken.
In het Nederlands!
GenAI als Study Buddy en oefen-hulp in het rechtsonderwijs
Steven Verbeyst, VUB
Hoe kunnen we onze studenten ondersteunen bij het verwerven van juridische basiskennis? En hoe kan GenAI daarbij een rol spelen? Tijdens deze sessie ontdek je hoe Steven en collega’s experimenteren met meer oefenkansen en gepersonaliseerde begeleiding met behulp van AI. Op die manier hopen ze te kunnen inspelen op enkele prangende uitdagingen in het rechtsonderwijs: grote, diverse studentengroepen met uiteenlopende voorkennis, dalende slaagpercentages en beperkte contacturen.
Maak kennis met “Lexi” (study buddy) en “Max” (oefenvraag-coach), twee getrainde AI-chatbots die studenten ondersteunen bij zelfstudie en bij het oefenen van examenvragen. Je krijgt inzicht in de praktische aanpak, de pedagogische keuzes en de concrete uitdagingen bij het ontwikkelen en inzetten van AI-onderwijsassistenten.
In het Nederlands!
Moderator
Ilse De Vos, VAIA
Begeleidt de sessie en faciliteert het gesprek tussen de sprekers en het publiek. Ilse zorgt voor een vlot verloop van de sessie.
Lesgevers / sprekers
Mathias Vander Hoogerstraete
Mathias Vander Hoogerstraete is praktijkassistent binnen de Educatieve Master Wijsbegeerte en Moraalwetenschappen aan de Universiteit Gent. Daarnaast staat hij als leerkracht in het secundair onderwijs, met een brede achtergrond in vakken als Niet-Confessionele Zedenleer, filosofie, debat en cultuurwetenschappen.
Hij heeft een sterke interesse in onderwijsfilosofie en onderwijsvernieuwing, met een specifieke focus op dialoog, debat en gespreksoefeningen. Binnen het domein van Generatieve AI experimenteert hij met toepassingen om het werk van leraren te ondersteunen en krachtige leeromgevingen te creëren.
Steven Verbeyst
Prof. Dr. Steven Verbeyst is voltijds docent aan de Faculteit Recht en Criminologie van de VUB waar hij verbonden is aan de vakgroep Publiekrecht (PUBR). Hij doceert de vakken Inleiding tot het Recht, Economisch Publiekrecht en European Public Law. Zijn onderzoek spitst zich onder meer toe op het brede bestuursrecht, de interactie tussen publiek- en privaatrecht, het privaatrechtelijk overheidsoptreden en het Europees bestuursrecht. Daarnaast is hij ook redactielid van verschillende gespecialiseerde vaktijdschriften.
Ilse De Vos
Ilse De Vos studeerde Latijn & Grieks aan de UGent en behaalde haar doctoraat in de Byzantinistiek aan de KU Leuven. Ze woonde vijf jaar in het Verenigd Koninkrijk, waar ze als onderzoeker werkte aan de University of Oxford en King's College London. Eind 2015 keerde ze terug naar Gent als coördinator van een interdisciplinair onderzoeksproject rond middeleeuws Griekse poëzie en als lesgever Oudgrieks. Vanaf 2020 coördineerde zij het interfacultaire honoursprogramma Think&Talk en leidde ze als directeur de Humanities Academie in goede banen. Sinds 2023 is ze coördinator van VAIA, de Vlaamse AI Academie die ernaar streeft dat meer mensen meer over AI (kunnen) leren.
Levenslang leren is Ilse op het lijf geschreven. Elk jaar pikt ze wel ergens een cursus mee, van Gotisch tot Leerpsychologie. In 2021 rondde ze de Specifieke Lerarenopleiding af en startte met Bedrijfskunde.
Peers & Prompts: AI-inspiratie voor het hoger onderwijs
Ben je benieuwd hoe jouw collega’s AI-tools inzetten om onderwijs en onderzoek te innoveren? Wil je zelf leren hoe je (gen)AI kan integreren in je dagelijkse werk? Ontdek inspirerende praktijken uit het Vlaamse universitaire onderwijs.
Leer van collega's hoe zij AI-tools inzetten om hun dagelijkse werk, onderwijs en onderzoek te ondersteunen en aan te passen.
Gerelateerde opleidingen
Fundamental concepts of multi-omics data integration
Opleiding - Leuven, Online - Genomics Core Leuven
