Een AI-assistent voor leerkracht en leerling
Hoe kunnen AI-tools worden ingezet als tutor voor leerlingen, maar ook als betrouwbare sparringpartner voor leerkrachten? Jessica Morseau en Hannes Pype maken je wegwijs, vertrekkende vanuit hun eigen onderzoek en klaspraktijk.
Praktische info:
Leertraject
Inschrijven?
- Prijs: €0
Deel van Tussen prompt en praktijk: AI-inspiratie voor het onderwijs, door VAIA en het Departement Onderwijs & Vorming.
georganiseerd door:
AI als 24/7-assistent en tutor voor leerkracht én leerling
Jessica Morseau, Howest
Een AI-tutor is er niet alleen voor leerlingen. Ook leerkrachten kunnen AI inzetten als persoonlijke sparringpartner: om zich in te werken in nieuwe leerinhouden, inspiratie te verzamelen, bronnen en cursusmateriaal te bundelen en lessen didactisch sterker uit te werken.
We bekijken hoe je met betrouwbare, afgebakende bronnen een tutor voor jezelf kunt opbouwen en hoe je de output kritisch en doelgericht gebruikt.
Daarna verschuift de focus naar de leerling. Hoe kan een chatbot begeleiden zonder het denkwerk over te nemen? We verkennen toepassingen voor uitleg, onderzoek, inoefening en feedback, met aandacht voor scaffolding, goede prompts en reflectie op het leerproces.
Tot slot staan we stil bij de kansen en valkuilen. Kan een AI-tutor bijdragen aan gelijke onderwijskansen, of dreigt er een nieuwe AI-kloof? We bespreken ook hoe je voorkomt dat AI een ‘kruk’ wordt waarop leerlingen te sterk leunen.
Eén ding is duidelijk: AI-geletterde leerlingen hebben AI-geletterde leerkrachten nodig die het gebruik modelleren, met hen inoefenen en kansen en beperkingen bespreekbaar maken.
Doel boven tool: concrete voorbeelden van AI-gebruik uit de lespraktijk
Hannes Pype, Howest en Spes Nostra Kuurne
Je persoonlijke chatbot fungeert als brainstormhulp, om vanuit bestaande oefeningen analoge Bookwidgets-oefeningen te genereren, een woordenlijst om te zetten in een genummerde afbeelding als vertrekpunt voor preteaching...
Voorgeprogrammeerde bots (Gems, Magicschool, Brisk) gaan een stap verder: bv. een feedbackbot bij schrijfoefeningen, bots om structuren in te oefenen, of extra oefeningen met feedback gebaseerd op de gegeven leerstof.
Tot slot tonen vibecode-apps hoe je als leerkracht zonder programmeerachtergrond zelf toepassingen op maat bouwt: van een app die samenvattingen omzet naar visuals tot een tool waarmee leerlingen een celebrity interviewen.
Bij al deze voorbeelden blijft het steeds de leerling die nadenkt en de leerstof verwerkt, in lijn met ons mantra: doel boven tool!
Moderator
Lisa Hilte, VAIA
Begeleidt de sessie en faciliteert het gesprek tussen sprekers en publiek. Lisa zorgt voor een vlot verloop van de sessie.
Lesgevers / sprekers
Jessica Morseau
Jessica Morseau stond meer dan twintig jaar voor de klas als leerkracht Engels en economie binnen CLIL-onderwijs. Daarnaast werkte ze mee aan de ontwikkeling van lesmethodes Engels voor lesmethodes bij Pelckmans. Vandaag is ze docent Engels en digitale didactiek in de lerarenopleiding aan Howest. Ze begeleidt studenten zowel bij de voorbereiding van hun stage als tijdens de stageperiode zelf.
Naast haar werk in de lerarenopleiding is Jessica actief als CLIL- en AI-trainer bij EdHub, het onderzoeks- en professionaliseringscentrum van de lerarenopleidingen van Howest. EdHub vertaalt praktijkgericht onderwijsonderzoek naar concrete en haalbare ondersteuning voor leraren, schoolteams en schoolleiders via onder meer workshops, webinars en begeleidingstrajecten op maat.
Sinds 2023 begeleidt Jessica directieteams, schoolteams, vakgroepen en leraren in Vlaanderen en Nederland bij het ontwikkelen van een onderbouwde, verantwoorde en pedagogisch doordachte aanpak van AI in het onderwijs. Ze werkt daarbij met teams uit uiteenlopende vakgebieden en onderwijscontexten, met expertise in taalonderwijs, onderwijs aan meertalige leerlingen en CLIL- of tweetalig onderwijs. In haar werk staat de vertaalslag van onderzoek naar bruikbare toepassingen in de klas centraal, met aandacht voor duurzame implementatie op zowel leraar- als schoolniveau.
Samen met Thomas Vliebergh is Jessica auteur van Aan zet met AI in het taalonderwijs: Je werk versnellen, je vak verdiepen, een praktisch en evidence-informed boek over het doordacht en doelgericht inzetten van AI in het taalonderwijs. Het boek richt zich op taalleerkrachten, leraren in opleiding en andere professionals die werken rond taalverwerving, waaronder leerkrachten van meertalige leerlingen en CLIL- of TTO-leraren.
Lisa Hilte is doctor in de taalkunde. Ze werkte jarenlang als taalkundig onderzoeker en lesgever aan de Universiteit Antwerpen. Vandaag werkt ze bij VAIA als AI-expert en liaison voor UAntwerpen. Daarnaast is ze freelance schrijver met een focus op wetenschapsjournalistiek, en freelance lesgever in AI en taaltechnologie. Ze publiceerde twee cursussen taaltechnologie voor leerlingen en leerkrachten uit de derde graad middelbaar onderwijs (uitgeverij Plantyn).
Tussen prompt en praktijk: AI-inspiratie voor het onderwijs
De verrassendste ontdekkingen doe je vaak dicht bij huis. Ook op het gebied van artificiële intelligentie! Ben je benieuwd hoe andere onderwijsprofessionals AI-tools inzetten? Wil je zelf leren hoe je (nog meer) met AI aan de slag gaat in de klas? Volg dan deze webinars en laat je inspireren door collega’s.
Voor iedereen die werkt in het Vlaamse leerplichtonderwijs (secundair, lager, kleuter- en buitengewoon onderwijs).
