Ontwerp en evalueer je taalles met AI en multimedia
Praktische info:
Leertraject
Inschrijven?
- Voorwaarden: Account bij ChatGPT en Google Gemini
- Prijs: €132
georganiseerd door:
Tijdens deze nascholing leert u hoe u AI en multimedia kunt integreren in uw taallessen. We focussen op het ontwerpen van lesmateriaal dat visueel en auditief aantrekkelijk is, en het valideren van leerresultaten met behulp van AI-tools. Na deze sessie beschikt u over concrete technieken en materialen die u onmiddellijk kunt toepassen in uw lespraktijk.
Wat je leert
- Geschikte AI-tools selecteren voor lesontwerp
- Het creëren van audiovisueel lesmateriaal op basis van rijke teksten
- Zinvolle taaloefeningen genereren met beeld-, video- en audiotools
- Nieuwe werkvormen en inhoud ontwikkelen met AI
Evaluatie!
In het tweede deel onderzoeken we hoe AI kan helpen bij het geven van feedback en formatieve evaluatie. U leert hoe u gericht kunt inspelen op het leerproces en -product van uw leerlingen met AI als hulpmiddel. Dit alles met behoud van pedagogische kwaliteit.
Lesgever/spreker
Thomas Vliebergh gaf 10 jaar les als leraar Nederlands. Na een rol als pedagogisch ICT-coördinator voor het secundair onderwijs, trad hij toe tot de lerarenopleiding van Hogeschool West-Vlaanderen (Howest) als lector didactiek en digitale didactiek. Hij geeft regelmatig lezingen en workshops over digitalisering, artificiële intelligentie (AI) en onderwijstechnologie (EdTech) via Edhub, het onderzoeks- en dienstverleningscentrum onderwijs van Howest.
Rond het thema artificiële intelligentie begeleidde hij ondertussen samen met EdHub-collega's een vijftigtal onderwijsorganisaties in heel Vlaanderen, soms in Nederland. Hij verzorgt keynotes, workshops, studiedagen en begeleidingstrajecten rond drie kernthema's: AI-geletterdheid voor leraren en schoolbeleid, lesontwerp met AI, en valide evaluatie in het AI-tijdperk. Zijn doelgroep is het secundair en hoger onderwijs en koepelorganisaties.
Thomas presenteerde onder meer op SETT, het grootste Vlaamse onderwijsevenement rond technologie, en op tal van (vak)conferenties. Voor de HSN-conferentie is hij de kolomleider Digitale Didactiek. Samen met co-auteur Jessica Morseau schrijft hij een praktische AI-gids voor LannooCampus. Hij bereidt ook een driejarig praktijkgericht onderzoeksproject voor rond AI-geletterdheid in het Vlaamse onderwijs, in samenwerking met actoren uit het lager, secundair en hoger onderwijs.
