AI en ART - Breng mythes tot leven!
Op beurzen waar educatieve technologie centraal staat, zoals SETT in België of BETT in het Verenigd Koninkrijk, vind je talloze applicaties om digitale tools en artificiële intelligentie te combineren met STEM-vakken. Maar de klassieke talen en creatieve vakken vind je daar minder eenvoudig terug. Daar proberen wij tegengewicht te bieden. We ontwikkelden lesmateriaal dat expliciet de brug slaat tussen die nieuwe artificiële intelligentie, beeldende kunsten en (klassieke) verhalen. Tijdens deze sessie verkennen we de combinatie van kunst en AI via kant-en-klaar lesmateriaal. Dit lesmateriaal geeft ons ook de kans om de leerlingen een kritische blik achter de schermen van deze slimme algoritmes te gunnen.
Praktische info:
Leertraject
Inschrijven?
- Prijs: €250 (exclusief verplaatsingskosten)
Fysiek: Deze keynote wordt ingericht op locatie, dus ter plekke op jouw school.
Online: Deze keynote wordt digitaal (live) gegeven en kan nadien herbekeken worden.
georganiseerd door:
Tijdens deze sessie duiken we eerst in de werking van generatieve AI-modellen. Heel handig als je een specifiek plaats wil maken, maar hoe werken deze tools eigenlijk? Daarna passen we deze kennis van machinaal leren en generatie toe op concreet lesmateriaal. Dit lesmateriaal werd ontwikkeld voor leerlingen vanaf de zesde leerjaar tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Tenslotte bekijken we ook de minder aangename kanten van de technologie. Want hoewel leuk, roept dit best wel wat ethische vragen op.
Doelen
• Deelnemers maken kennis met beeldgeneratie door gebruik van een AI-model.
• Deelnemers kunnen een verhaal omzetten in een illustratie of geknutseld attribuut.
• Deelnemers kunnen hun illustratie of attribuut beschrijven.
• Deelnemers kunnen hun beschrijving en hun creatie gebruiken als input voor het AI-model.
• Deelnemers kunnen verwoorden wat het AI-model goed heeft getekend en welke zaken minder overtuigend werden gegenereerd.
• Deelnemers kunnen zich een mening vormen over vraagstukken rond de ontwikkeling van dit soort technologie.
• Deelnemers kunnen zich een mening vormen over vraagstukken rond het gebruik van dit soort technologie.
Na het volgen van de nascholing kan je:
Professionele betrokkenheid:
- Kan je mogelijkheden en misbruiken van generatieve AI-technologie toelichten;
- Kan je lesmateriaal inzetten dat expliciet leerdoelen uit verschillende vakken combineert;
- Kan je basisprincipes van deze vorm van AI-technologie duiden. Deze principes omvatten gegevensverzameling, modeltraining en outputgeneratie.
Digitale bronnen en persoonsgegevens:
- Kan je duiden hoe deze technologie zich verhoudt tot auteursrechtelijk beschermd materiaal.
- Kan je duiden hoe je wel kan verwijzen naar dit soort technologie in eigen werk.
Lesgeven en leren:
- Ben je je bewust van de vooroordelen die zich kunnen bevinden in de werking en/of output van AI-modellen.
- Kan je die bewustwording ook duiden in de klas.
Ondersteunen van lerenden en hun digitale competenties:
- Kan je aan leerlingen duiden dat de uitkomsten van AI-technologie telkens kritisch bekeken moeten worden.
- Kan je met leerlingen werken aan het versterken van hun AI-geletterdheid.
Lesgever/spreker
Robbe Wulgaert
Robbe is leraar programmeren en artificiële intelligentie.
Je vindt hem meestal voor de klas in het secundair onderwijs of aan de Universiteit Antwerpen. Hij is auteur van het boek AI in de klas - Praktische gids voor onderwijsprofessionals, leerlijnen rond AI-gebruik en van het Nature-onderzoek ‘contextualizing ancient texts with generative neural networks’. In mensentaal: Latijnse en Oudgriekse inscripties fixen met AI én dit aanleren aan leraren en leerlingen.
Met twee botten in de modder helpt Robbe bij de implementatie van AI en computationeel denken binnen het brede onderwijs.
