AI als ondersteuning van het leren
Hoe zet je AI concreet in als leerondersteuning met behoud van didactische regie?
In de keynote bieden we een stappenplan aan om AI doelbewust in te zetten.
In verdiepende workshops demonstreren we het ontwikkelen van concrete tools of het herontwerpen van je evaluatie en ga je zelf ook aan de slag
Praktische info:
Leertrajecten
georganiseerd door:
Inhoud
1. Waarom en hoe AI inzetten als ondersteuning van het leren (keynote – 1,5u of 2u)
We reiken je een stappenplan aan hoe je doelbewuste keuzes kan maken om AI in te zetten als ondersteuning van het leren van de leerlingen. We tonen je hoe jij de touwtjes in handen houdt en bepaalt op welke manier de leerlingen AI gebruiken want uit onderzoek blijkt dat net dat bepalend is voor het leereffect. We doorspekken de uitleg met veel praktische voorbeelden en demonstreren de tools die wij het meest gebruiken.
2A 1AI-tool als leerondersteuning: gepersonaliseerde chatbot (uitdieping - 1,5u)
Ontdek hoe je zelf een krachtige, gepersonaliseerde AI-tutor bouwt die écht aansluit bij jouw onderwijspraktijk. In deze workshop leer je hoe je een chatbot configureert die betrouwbaar, veilig en didactisch sterk is en die inspeelt op het niveau en tempo van elke elke leerling. We combineren technische inzichten met concrete ontwerpprincipes, zodat je meteen toepasbaar aan de slag kan. Versterk differentiatie, stimuleer kritisch denken en behoud als docent de regie.
2B 1AI-tool als leerondersteuning: een eigen app ‘vibe coden’ (uitdieping – 1,5u)
Verras jezelf en bouw je eigen app met AI zonder één regel code te kennen. Vibe coden betekent dat je codeert vanuit natuurlijke geschreven of gesproken taal. Een dergelijke app kan je inzetten om bv. kennis, inzicht, reflectie, gespreksvaardigheden, feedbackvaardigheden, e.d. te trainen. Vibecoden kan leiden tot allerlei toepassingen waardoor gepersonaliseerd leren, gedifferentieerd leren, inbouwen van spelelementen, enz. mogelijk worden. We tonen heel wat voorbeelden en we leren je hoe je samen met AI zelf een app maakt, op een heel eenvoudige wijze. Het is magie, maar dan echt.
3. De impact van AI op evaluatie (uitdieping – 1,5u)
De afstemming van je leerdoelen, leeractiviteiten en evaluatie verandert grondig door AI. Hier en daar kan je je evaluatie wat aanpassen maar vaak moet je ook je doelen wijzigen en krijgt je evaluatie dus een totaal andere vorm. Die noodzaak tonen we aan en we laten praktische voorbeelden zien van bijgestuurde evaluaties. Vervolgens ga je als vakgroep aan de slag met het herontwerpen van je evaluatie.
Dit is een uitdiepingsmodule omdat je pas over evaluatie kan nadenken als je weet wat de mogelijkheden van AI binnen onderwijs zijn. Vandaar dat we aanraden om te starten met de keynote als basismodule.
Praktisch
De vormingen zijn bijzonder geschikt voor studiedagen, nascholingen en teamgerichte professionalisering.
De basismodule of keynote kan afzonderlijk gegeven worden (2u) of in combinatie met één of meerdere uitdiepingsmodules (telkens voor 1,5u).
Contacteer ons via merlyn.schoors@vives.be of tomas.mertens@vives.be
Lesgevers / sprekers
Merlyn Schoors is docent onderwijskunde in de lerarenopleiding secundair onderwijs aan de Hogeschool VIVES in Torhout. Zij begeleidt toekomstige studenten vooral op vlak van onderwijsinnovaties, leerzorg, differentiatie, evaluatie, digitale didactiek en onderzoekscompetenties. Daarnaast is zij coördinator van de bachelorproeven binnen de educatieve bacheloropleiding secundair onderwijs. Merlyn geraakte gepassioneerd door de integratie van AI in het onderwijs en dit vooral om het leren van leerlingen te versterken.
Het doel dat voorop staat is om leerlingen AI-geletterd maken maar ook om het leren van leerlingen te personaliseren, van persoonlijke en groeigerichte feedback te voorzien, leerlingen aan te zetten tot zelfreflectie, spelelementen in te bouwen, enz. In de workshops reiken we handvatten aan om AI doelgericht in te zetten. We laten heel wat concrete voorbeelden zien binnen verschillende vakdomeinen. We demonstreren hoe je zelf leermateriaal en AI-tools die je ter beschikking kan stellen aan jouw leerlingen, kan ontwikkelen. Denk daarbij o.a. aan gepersonaliseerde chatbots en het 'vibe coden' van een eigen educatieve app. We werken laagdrempelig zodat iedereen met ideeën of zelfs al met concreet materiaal naar huis gaat.
Eerder gaf Merlyn ook praktijkgerichte sessies o.a. voor VIVES-collega's op de onderwijsdag en voor het werkveld op het VIVES Onderwijsforum, samen met haar collega en AI-compagnon de route, Tomas Mertens. Merlyn en Tomas namen dit academiejaar tijdens een tweedaagse vorming hun eigen team mee op sleeptouw. Ook daar werd erg praktisch gewerkt aan AI-geletterdheid van elke collega maar werd ook nagedacht over de impact van AI op evaluatie en over het opstellen van gezamenlijke spelregels omtrent het AI-gebruik voor de studenten. De sessies zijn uitermate geschikt voor studiedagen, nascholingen en teamgerichte professionalisering.
Tomas Mertens
Tomas Mertens is docent biologie, chemie en aardrijkskunde in de lerarenopleiding van VIVES Hogeschool in Torhout. Na dertien jaar ervaring in het secundair onderwijs verdiept hij zich vandaag in de impact van artificiële intelligentie op leren, lesgeven en evalueren. Vanuit een sterke didactische invalshoek onderzoekt hij hoe AI kan bijdragen aan kwaliteitsvol onderwijs, zonder de menselijke rol van de leerkracht uit het oog te verliezen.
Zijn bijzondere interesse gaat uit naar AI-geletterdheid, didactische innovatie en de vraag hoe scholen leerlingen kunnen voorbereiden op een wereld waarin samenwerken met AI een basisvaardigheid wordt. Daarbij vertrekt hij vanuit een duidelijke overtuiging: technologie heeft pas waarde wanneer ze kritisch, doelgericht en pedagogisch verantwoord wordt ingezet.
Vanuit de overtuiging dat een school de ideale voedingsbodem is om inclusief te werken aan de AI-geletterdheid en -vaardigheden van leerkrachten en leerlingen, biedt hij keynotes en hands-on workshops aan, afgestemd op de specifieke schoolcontext. In een recent verleden verzorgde hij soortgelijke workshops voor Katholiek Onderwijs Vlaanderen, Eekhout Academy, de Vereniging Leraars Wetenschappen en de Vereniging Leraars Aardrijkskunde.
