AFTERWORK – AI in onderwijs
Tijdens onze afterwork organiseren we keynotes over de rol van AI in onderwijs voor alle leraren en onderwijsmakers. We nodigen experten uit op de prachtige locatie van stadhuis Leuven. Kom na school kennis bijtanken en ga naar huis met concrete tips en tricks om in je eigen onderwijs toe te passen.
Praktische info:
Leertraject
Inschrijven?
- Voorwaarden: Gratis inschrijven
- Prijs: gratis
Reservatie is verplicht.
georganiseerd door:
Programma
Let’s Talk
Voor dit eerste deel, kan je kiezen uit één van onderstaande sessies:
Sessie 1: In de workshop van AI-expert Robbe Wulgaert (Sint-Lievenscollege/UGent/CNO) maak je als leraar basis- of secundair onderwijs kennis met machine learning. Je leert een slimme vuilnisbak te maken en verkent lesmateriaal om AI te combineren met je taal- of artistiek onderwijs. Tot slot krijg je nog enkele tips mee over hoe je een afsprakenkader kan opstellen en dit kan implementeren in je klas en op je school.
Sessie 2: Leen Sevens is educatief technoloog aan de KU Leuven. In haar keynote licht ze uit hoe AI van waarde kan zijn voor het hoger onderwijs. Ze zal daarbij ingaan op praktische do’s en don’ts voor het gebruik van AI in communicatie, administratie en de lespraktijk. Daarbij zoomt ze ook in op de aanpak van de KU Leuven in het bewust en kritisch omgaan met verschillende uitdagingen gerelateerd aan GenAI, waaronder plagiaat en het gebruik van AI in de leeromgeving.
(More) food for thought
Na een korte pauze met hapjes en drankjes, verkennen we de ethische aspecten van AI in onderwijs. Gastspreker Laurens Naudts is als postdoctoraal onderzoeker verbonden aan het AI, Media & Democracy Lab en het Instituut voor Informatierecht (Universiteit van Amsterdam). Hij is tevens actief als vrijwillig wetenschappelijk medewerker aan het KU Leuven Centrum voor IT & IE Recht. In zijn onderzoek verkent hij de politieke filosofie en regulering van kunstmatige intelligentie en automatisering, met speciale aandacht voor sociale rechtvaardigheid en de manier waarop technologie bijdraagt aan ongelijkheid en onderdrukking binnen de digitale samenleving.
In zijn keynote werpt Laurens Naudts zijn licht op hoe het gebruik van AI een invloed heeft op het wereldbeeld van de gebruikers. In hoeverre stimuleert het democratische waarden en op welke vlakken is er gevaar? Waar kan je als school of instelling best rekening mee houden? Hoe zorgen we ervoor dat we gelijkheid of gelijke kansen stimuleren? Hoe zorgen we dat mensen zich gewaardeerd voelen door onderwijs en technologie?
Lesgevers / sprekers
Robbe Wulgaert
Robbe is leraar programmeren en artificiële intelligentie.
Je vindt hem meestal voor de klas in het secundair onderwijs of aan de Universiteit Antwerpen. Hij is auteur van het boek AI in de klas - Praktische gids voor onderwijsprofessionals, leerlijnen rond AI-gebruik en van het Nature-onderzoek ‘contextualizing ancient texts with generative neural networks’. In mensentaal: Latijnse en Oudgriekse inscripties fixen met AI én dit aanleren aan leraren en leerlingen.
Met twee botten in de modder helpt Robbe bij de implementatie van AI en computationeel denken binnen het brede onderwijs.
Leen Sevens
Leen Sevens is educatief technoloog aan de KU Leuven. Ze heeft een achtergrond als onderzoeker in Computerlinguïstiek en ontwikkelde een vertaalsysteem voor het omzetten van tekst naar pictogrammen (en omgekeerd) voor mensen met een verstandelijke beperking. Als onderwijsinnovator aan KU Leuven verdiept ze zich onder meer in de opportuniteiten en risico's van GenAI voor het hoger onderwijs en organiseert ze praktische workshops voor docenten en ondersteuners.
Expertise: Taaltechnologie, AI en Onderwijs, Humane Wetenschappen
Laurens Naudts is a postdoctoral researcher at the AI, Media and Democracy Lab and Insitute for Information Law. In his research, Laurens explores the political philosophy, ethics and regulation of artificial intelligence and automation. His doctoral research focused on the concepts of equality and non-discrimination and their interpretative function in identifying and articulating the conditions under which automated decision-making technologies give rise to (structural) injustice. He is eager to critically and socially engage with fellow researchers, civil society, regulators, media, and journalism partners to reflect on novel technologies’ transformative impact on media, democracy, and fundamental rights. In his current work, Laurens investigates the structural, social and relational dynamics that constitute a digitally mediated society, including positions of power and privilege and acts and structures of oppression and domination.
